Một nghiên cứu được công bố vào năm 2007 của Giáo sư Doug Rohrer thuộc đại học Nam Florida đã thí nghiệm và chứng minh rằng cách làm bài tập toán theo kiểu "trộn lẫn" và học giãn cách cho ra kết quả học tập tốt hơn so với cách làm bài tập toán "liền mạch từng dạng" trong một buổi. Có hai loại định dạng sắp xếp sách giáo khoa toán học: Dạng thứ nhất là sách toán sắp xếp liền mạch từng dạng bài tập và kiến thức liên quan tới bài học trước đây. Dạng thứ hai là sách trộn lẫn có hệ thống các bài tập thực hành, mỗi gói bài tập chứa nhiều dạng khác nhau và lấy từ nhiều bài học trước đó. Ở Thí nghiệm 1, sinh viên đại học học cách giải một loại bài toán. Sau đó, các bài tập được chia làm hai nhóm: một nhóm luyện tập liên tục trong một buổi (giống cách sắp xếp theo dạng 1), nhóm còn lại luyện tập giãn cách qua nhiều buổi (giống cách sắp xếp theo dạng 2). Kết quả cho thấy: khi kiểm tra lại sau 1 tuần, nhóm luyện tập giãn cách đạt kết quả cao hơn nhiều. Ở Thí nghiệm 2, sinh viên học cách giải nhiều loại bài toán. Các bài tập thực hành cũng được chia làm hai nhóm: một nhóm được phân loại theo từng dạng bài, nhóm còn lại thì các dạng bài được trộn ngẫu nhiên. Khi kiểm tra lại sau 1 tuần, nhóm học theo cách trộn ngẫu nhiên có kết quả vượt trội hơn hẳn.(Rohrer 2007)